書法學科建設與新世紀書法研究展望  
書法學科建設是近年才有的話題，其思想基礎有二：一是書法學習、創作、展覽、專業報刊、古籍整理、學術研究、學術會議、評論、教育、社團組織、出版物等方方麵麵，均已取得驕人業績，堪與美術相比；二是師範院校、美術與藝術院校、綜合大學，都有書法教育，從大專、本科、碩士與博士研究生、博士後流動站，到共同課的書法學習與鑒賞，可謂品類齊備。這種情形，真實地反映了當代社會之於書法藝術的需求，遺憾的是，在現有的高校專業設置中，居然沒有書法。不能獨立，隻好附設於其他專業之下，如美術學、藝術史、教育學、漢語文字學、美學、曆史文獻學等等，頗有點“名不正，言不順”的味道。其好處是，人們可以從古今中外多種學科、角度來審視和研究書法，以開拓視野，增進學術繁榮；問題在於，人們也會因此忽略書法作為獨立學科的意義，教學搞因人設課，研究則東拉西扯，很少考慮書法究竟需要什麼，徒增紛謬。
　　關於學科建設的思考，陳振濂先生起步較早，例如他主編的《書法學》，後與路棣先生等合作編寫的十五種大學書法教材，以其草創急就，問題亦在所難免。隨後力倡書法學科建設的是劉正成先生，例如《書法學科建設三大結構》、《個案研究與教科書的編寫》等文章。（注：二文分別見於一九九六年六月十二日《書法導報》，一九九六年八月二十一日《書法報》，並見《劉正成書法文集》，青島出版社，一九九九年。）筆者認為，討論學科建設的目的，首先在於書法教育與研究的學術規範化，而如何認識並確立學術規範，尚有待研究的不斷深入。按照這一思路，謹陳愚見如次。
　　 一 關於學科建設
　　陳振濂先生主持編寫的《書法學》，顯然有學科建設的想法。但是，“書法學”是什麼？如果是麵麵俱到的“書法全部”（該書內容已近於這種全部），那麼後來陸續從中膨脹出來的許多專著（彼此都是教材）又有什麼意義呢？如果認為這些專著很有必要，即意味著《書法學》大而不當，或許這正是重新寫作《書法學概論》的原因。事實表明，陳氏已經修正了最初的想法，可以理解為學術的進步。新作《書法學概論》尚未見到，不知是否和其他專著一樣，從《書法學》第一章膨脹出來。從陳氏與路棣先生等合作編寫的十五種大學書法教材來看，主要限於各種書體的學習與創作，以及書

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