亚博科技app 武漢報道（記者鍾書）10 月 29 日至 31 日，由湖北省硬筆書法家協會、亚博科技app 聯合主辦的“第十二期書法骨幹教師培訓班暨書法教學辦學研討會”在江城武漢舉行。來自全省各地的 70 餘位書法骨幹教師參加了培訓。

       擔任本次師訓的導師有：湖北省硬筆書法家協會主席柳長忠，江蘇省硬筆書法家協會主席吳勇，湖北大學哲學學院教授周海春，湖北省硬筆書法家協會副監事長陳金、少年分會副會長張慧、教培部副主任徐兢等。他們分別就當前政策、硬筆書法發展、文字學修養、哲學與書法教育、打造卷麵高分等不同專題進行了深入解讀與學術分享；湖北省硬筆書法家協會副秘書長兼辦公室主任楊長保、等級測評中心常務主任郝劍鋒分別就協會事業發展與等級測評工作作了專題講解；常務副秘書長王恩群、展覽部副主任孫沛、創研部副主任史家順、高校分會副秘書長周家強、協會理事何東等分別參加了辦學教學研討會或結業儀式。湖北省硬筆書法家協會主席團委員、高校分會常務副會長楊文博出席了開班儀式；秘書長李書林主持了開班及結業儀式。

       在第一天的師訓會上，柳長忠對“中小學書法教育政策”進行了專題解讀與分享。他圍繞培養中小學生良好書寫習慣、提高規範書寫水平、傳承優秀漢字文化等方麵，對教育部修訂的2022年版《語文課程標準》和《藝術課程標準》的相關要求，對今年9月30日教育部辦公廳出台的《關於進一步加強中小學規範漢字書寫教育的通知》的具體政策進行了深入解讀，讓大家了解到“規範寫字”是傳承“漢字文化”、培養學生“核心素養”的重要方麵，是中小學生“四個學段”語文課程標準裏麵的重要要求。

       徐兢分享了自己的學書感悟及硬筆臨寫《草堂十誌》的體會，告誡大家在書法學習中要做到“精準臨帖”。陳金從當前“書法家經常寫錯字”這個話題入手，結合自己的書法實踐，強調了書法教師加強文字學修養的重要性和必要性，並舉例說明了最容易出錯的地方。楊長保結合自己的書法成長道路，著重介紹了協會“墨香荊楚”全民寫字工程、書法示範基地建設等重要項目，詮釋了在事業發展中“個人發展與協會組織平台”的關係。晚間，還組織了書法交流筆會。各位授課老師現場揮毫，博得了學員們的陣陣掌聲。

       第二天，吳勇結合甲骨文、貝葉經、簡牘、石刻、青銅器及近現代硬筆和硬筆書法的發展曆程，配合大量實物資料圖片，很好地拓展了學員們對硬筆書法的認知；周海春以哲學的視角、從曆代書論入手，闡述了書法藝術的本與末，並與大家分享了《周易•八卦》的入門基礎知識；張慧憑借個人多年一線教學的經驗，生動形象地講解了如何規範中小學生“雙姿”和“書寫習慣”以及“口令化、遊戲化教學”方法在低年級學生教學中的運用，使學員們大受啟發。

       在教學辦學研討會上，學員們紛紛提出各自在書法教學和書法學習中遇到的問題，導師們耐心進行解答，交流互動，頗為精彩。其間，恰逢一位學員生日，柳長忠領唱、全體學員齊唱《生日快樂》歌，表達對她生日的祝福，給學術交流帶來了輕鬆與快樂的氣氛。

        在第三天的結業典禮上，王恩群對考試情況進行了點評，楊長保宣布了優秀學員和表現突出學員名單，並給他們頒發了老師書法作品等獎勵。優秀學員代表作了學習收獲的分享發言。柳長忠向每位學員頒發了學習證書並作總結講話。

       柳長忠說，這次師訓，我們順應時代需求，抓住書法基礎教育春天已經到來的大好機遇，謀劃高起點，組織高標準，課程設置高水平，研討交流高度貼近實戰。現場學習與線上學習同步，導師授課與研討交流同行，情境交融，幹貨滿滿，收獲滿滿。

        柳長忠強調，未來幾年，將是寫字教育的大好時期，我們湖北省硬筆書法家協會當秉持初心，以傳承中華優秀傳統文化為己任，以更加開放的姿態，擁抱時代；以更加創新的思維，開拓發展，聚荊楚英才，彙八方智慧，讓書法基礎教育之花在荊楚大地上絢麗綻放。

附：學員奚澤文感言

尊敬的柳主席和各位專家、學者和同道們大家好！

       我是奚澤文，今年51歲，地地道道的大山深處的孩子恩施人，我自小就酷愛寫字畫畫，那時候沒有字帖、沒人教，隻能照著新華字典上麵的字一筆一畫的比著寫，從小學二年級開始每年堅持寫春聯，於是很快我成了我們那個村的驕傲，80年代末我考進了師範學校，成為了我們那個鎮的驕傲，畢業後我從事過很多工作，這裏不一一講述，因為字寫得比較好，倍受地方領導們的關注和抬愛。今天我作為一名書法教育工作者同時還為一名國學講師，能夠參加全省最權威的硬筆書法教師培訓，我深感榮幸，感覺自己又更上了一層樓！非常感謝領導給我的這次與大家分享的機會。在這短短的三天培訓過程中，我自始至終嚴格要求自己，認真聆聽各位書法界老前輩的講課，並做好相關筆記，收獲非常大，總結起來主要有以下幾點:    

       首先，改變了我對書法培訓課的觀念。以前認為書法是學生可有可無的課程，然而，通過第一天上午柳主席對中小學書法教育政策的解讀，我深刻地意識到，書法課不僅十分必要，而且非常迫切，一方麵，它是中國的國粹，學習書法，有助於中國傳統文化的繼承和發揚，另一方麵，學習書法不僅對學生人生修養的陶冶和人格品行的養就有著十分大的功效，而且對培養嚴謹踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義，同時對學生的文化素養、道德情操、性格的形成也起著潛移默化的作用。

       第二、通過江蘇硬協吳主席的生動授課大大的豐富了我的書法理論，知曉了書法的源流，提高了施教水平。之前，對於書法理論一知半解，在課堂教學時隻是就字論字，很少涉及到理論方麵的知識，使得書法教學或多或少顯得有些蒼白無力，學生也隻是簡單的練字，不能體會到書法乃至中國傳統文化的的博大與精深，這樣就會使學生覺得書法是一門較為枯燥的課程，久而久之，會失去興趣。然而，聽了幾位書法界前輩和老師的課後，我開拓了眼界，意識到書法課可以教授的有聲有色，書法理論也一下豐富了許多，既對中國的書法史有了一定的了解，又知道如何去學書法，教書法，怎樣才能理論聯係實際去進行書法藝術活動。

       第三、通過徐主任對《草堂十誌》書風的詳解，提高了我的書法技能。在自己周圍的小圈子內，大家都對我的書法讚賞有加，漸漸地我不僅有些夜郎自大起來。來到這裏培訓，聆聽了老師們的教誨，與其他學員們進行了交流，並現場欣賞了柳主席和各位老師的佳作後，我才知道自己是井底之蛙，對於書法，隻是接觸到皮毛而已，並意識到了自己書寫中的不足之處。自己以前寫的作品，隻是字的集結，生搬硬套，沒有味道，缺乏靈性，意識到自己以後的書寫必需加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領悟，將自己的這種想法在書法中體現出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，才是好的書法。因此在以後的書法教學與學書道路上，我會更加刻苦努力的習字和探索。

       第四、通過陳院長對書法教師的文字修養使我意識到學書法和文化與做人是相通的。寫好字必得先寫對字，書法是藝術更是文化，書法家首先得是文化人，不能寫錯別字，先做個文化人，人們常說：見字如麵、字如其人。心胸開闊的人寫字大氣，心胸不夠開闊的寫字拘謹，因此，在以後的習字過程中，我不但要寫好字，更要做一個文化人，用文化去提升我的字品。

       第五、未參加培訓之前，我隻知道書畫同源，要能夠寫好字，就得適當地接觸繪畫藝術。聽了周教授的書法藝術的本與末之後，我才意識到不僅書畫同源，書法和易經，書法和音樂、書法和文學等都是相通的，我作為一名易經的傳道者，仿然明白了書法與我們一生同在，就拿自己所寫的行書來說，通篇一律，缺乏節奏感，這就是對於音樂接觸甚少的結果。第二天下午看到柳主席為慶祝學員生日領唱生日歌的天簌之音而由衷的欽佩，而自己在文化修養上也是十分的欠缺，反觀曆史，凡是書法能有大成就者，例如王羲之、蘇東坡等等，無一不是文學上的大家，因此若要使自己的書法藝術有所飛躍，就不能隻簡單的停留在練字上，還要從其它各方麵來加強自己的修養。

       第六、通過楊主任對我們書法教育工作者的個人事業如何與協會平台融合發展的培訓學習，深刻的領悟到，個人成功的秘訣：一靠個人能力，二靠平台能力，再遙遠的夢想，借助平台的托舉亦能觸手可及，湖北省硬筆書法家協會是省內書法教育最專業最權威的平台，是我們行業離不開的平台，是我們機構師資培訓力量的依托，是評測我們學生書寫能力的總裁判，是我們行業活動的總顧問！在平台的推動下，我們一同成長，能力與機會交織共舞！用硬筆書寫精彩的人生，讓硬協托起我們事業的輝煌！

       由於時間關係，還有很多老師的授課對我受益良多，我就不一一總結分享，總而言之，這是一個難得的學習機會，我不但開闊了視野，也提升了自身素質，希望以後的工作中有更多類似的機會，讓我不斷的充實自己，為教育工作盡自己的綿薄之力!

       我的分享到此結束，謝謝各位的聆聽！